O grande desinteresse dos alunos geralmente acontece quando as atividades são maçantes, mecânicas, artificiais e distanciadas da dinâmica significativa. Um ambiente tranquilo e acolhedor também favorece o desenvolvimento das representações simbólicas e facilitador do processo de alfabetização.
A professora Marilce Gotardo e sua auxiliar Luana Gazzola, com base nesta visão, buscam desenvolver um trabalho com sua turma de 1º Ano onde as contribuições e experiências do lúdico/concreto no processo ensino-aprendizagem estabelecem uma forte relação entre o ato de brincar e o aprender.
